把孩子的宠物杀了吃，还拍视频发网上？！这些父母的操作太丧心病狂了...
世界上有一些家长，真的是不配做家长。生了小孩，但孩子对他们来说不是拥有自己人格的独立个体，只是工具。这些家长从不知道怎样去爱孩子，爱他人，因为他们自己就从没被爱过。
开篇这样一段话是不是说得有点绝对，让很多人摸不着头脑？
看了最近发生的真实故事，你就会觉得上面这段话说的非但不过分，反而说轻了。
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直播伤害孩子成了时尚
这几年有个流行词叫 “ 流量为王 ” ，有了流量就是日进斗金。
于是，很多家长打起了坏心思，利用伤害与打击自己的孩子来拍 “ 搞笑段子 ” 博取流量，其实这些段子一点都不搞笑，如果硬要说搞笑，也只是搞得同样心理扭曲的那部分成年人跟着笑。
我们来看几个案例。
第一个就是最近上了热搜的案例。
两个年龄很小的男孩养了大闸蟹当宠物，他们的爸爸却当着他们的面把大闸蟹煮了，端上桌逼着孩子吃，孩子表情痛苦，撕心裂肺地痛苦流涕着。
短视频截图
爸爸问孩子 “ 大闸蟹什么味道 ” ，孩子回答 “ 香的味道 ” 。
一群观众跟着哈哈大笑，鼓掌叫好，咱也不知道看了这么心理扭曲的视频是怎么笑的出来的。
短视频截图
同类 “ 搞笑 ” 视频在各种短视频平台也是一搜一大把，比如把孩子养的小兔子，小鱼，小鸡或小鸭子杀了然后逼着孩子吃，拍 “ 反差萌搞笑段子 ” 。
短视频截图
重点要说的是，这些不同的小动物都是被不同的孩子养到了很大才 sha 的。
有的人可能会说：那大闸蟹本来就是食材啊！重点不在于大闸蟹是食材，而在于它在孩子那里是情感寄托，是投入了时间与爱心喂养的。
且不说这种父母配不配为人父母，反正看完这些 “ 搞笑段子 ” ，很多网友都首先想起了托尔斯泰的那句话：
“ 如果你感受到痛苦，那么，你还活着；如果你感受到了他人的痛苦，那么，你才算人。 ”
BBC
这些家长连自己亲生孩子的痛苦都感受不到，甚至不以为耻反以为荣，试问，在社会上，他们能有丝毫能力能感受到他人的痛苦吗？
非但感受不到自己孩子和他人的痛苦，这样的家长还从小就对孩子进行逆来顺受的教育。
对于这样的家长：孩子吃完那只大闸蟹，一句 “ 香的味道 ” ，你以为是认同你的做法吗？
不过是孩子接受了 ” 逆来顺受 ” 的教育罢了。家长从小给孩子强加逆来顺受的 “ 教育 ” ，其结果只有两个极端：
1 ，从小到大一直很懦弱，在社会上对于欺负自己的人也是逆来顺受。
2 ，自己变成一个施暴者，施虐者，让其他孩子也逆来顺受。
这样的孩子以后会丧失爱的能力—— 没有爱，也不会去爱，不知道怎么爱，就像他们的家长一样，从来没被爱过。
再说另一个 “ 搞笑视频 ” 。
当妈的让自己孩子站在那种透明玻璃，脚下就是万丈深渊的玻璃平台上面，小孩子怎么会知道这种平台的工作原理，当然是吓得撕心裂肺地哭。
短视频截图
他一直在伸出手臂想让妈妈把自己抱到安全的地方，但妈妈非但置之不理，反而拍视频把孩子惊恐与可怜的状态拍成 “ 段子 ” 放到短视频平台。
大同小异的例子还有很多，我们不一一赘述。
在全世界至少大几十个国家，这种行为是违法的，严重者甚至可以被剥夺监护权以及被刑事起诉，判刑，因为这是危害整个社会的事情，不是一个小家庭的小事。
为什么这些家长不懂爱？因为他们自己从没被爱过。
非常值得一提的是，这样的 “ 搞笑 ” 视频甚至有些还拥有大量的追捧者，是真的给这些家长提供了足够的流量钱。
那些看到这类视频非但不觉得有严重问题，反而跟着哈哈大笑，鼓掌叫好的网友，其实跟拍视频的家长也都是一类人—— 从小没有接受过爱的教育，也从来没被爱过。
工程学可以教出来，机械学可以教出来，各种应用科学，科技都可以教出来，而唯独爱的能力是教不出来的。
爱的能力需要言传身教，需要培养发酵。人类的历史已经反复证实了，那些不具备爱的能力，只听从于恐惧的人一旦掌握了最尖端的科技，带给人类的绝不是福利，而是悲剧。
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孩子不是玩具，人生不是闹剧
孩子不应是玩具，工具；人生也不应是闹剧，悲剧。
这句话如何理解？
不是说你把小孩生下来了，你花钱养孩子，孩子就可以是你的玩具。孩子是有自己独立想法和人格的。
对于孩子的教育，各个国家都是一路摸索，走得十分艰辛。
那么在孩子教育这方面，英国的现状怎么样呢？
要聊这方面，首先得看看英国对于虐待孩子的家长处罚力度有多大。
在英国，虐待儿童的父母可能面临刑事指控，例如殴打和虐待儿童，最高可判处 14 年监禁。
vision consortium
具体指控取决于虐待的严重程度，从轻微伤害（如抓伤或瘀伤）的普通殴打，到更严重的虐待、忽视或未能保护儿童等罪行。
此外，儿童保护机构可以介入以确保儿童的安全，也就是常说的剥夺监护权。
特别要指出的是，不是说家长殴打孩子，见到了明显的伤痕才算虐待，长期忽视孩子的福利（包括心理，生理状况），未能对孩子尽到保护义务，这些都属于虐待儿童。
LadyGrove primary school
那么，如果有网友咨询，假设伦敦有个家长把孩子养的小宠物（无论是何种小动物，无论是不是食材）杀了煮了还强行塞给孩子吃，这个算不算虐待儿童？
在英国，对于非身体性质的虐待儿童的父母，也就是心理虐待或情感虐待或忽视儿童福利的父母，英国法律的应对措施包括：
1 ，儿童服务机构的介入（也就是暂时或长期剥夺父母的监护权）
2 ，根据现有的虐待儿童和忽视儿童法律进行刑事起诉，以及一系列可能的惩罚（注意，这个并不是民事起诉或行政起诉，而是确凿无疑的刑事起诉）。
BBC
好了，聊完惩罚力度，我们再聊正向的教育。
首先说，英国当局对孩子们的社会性教育，或者用人们常说的“ 爱心教育 ” 这一块重视程度还是蛮高的，采取的策略基本上是学校，家庭双管齐下。
学校方面，英国有一套不知道是不是独创的注重人际关系、社交技能和所谓英国价值观的课程来培养孩子的爱心。
这套课程的教学目的还是蛮复杂的，包括教导孩子尊重、友善和理解不同的人和文化，以及关于健康人际关系、个人界限和尊重他人意愿。
说得似乎天花乱坠，既阳光又美好，有网友看到这里估计会问：那英区特产，暴躁的半大小子（ teenager ）们咋没见怎么友善和尊重不同文化呢？
大概他们算某种漏网之鱼吧。
好了，我们来简单看看这套培养社会能力，或者说爱心能力的教程都大概包含什么内容。
人际关系这方面，是一个横跨了小学和中学的课程。
小学时教授人际关系、友谊和家庭的本质，包括诚实以及尊重个人空间和人与人之间的界限，也就是最近几年网络上的那个流行词：边界感。
这方面的教育效果确实还是立竿见影且真实不虚的，英国人普遍还是很有边界感的，如果有反例也是极端个例。
关于英国人的边界感我举三个亲身经历的实例吧。
1 ，上大学时有次一位留学生在课堂上打了一个哈欠，英国老师马上对他说，打哈欠时用手把嘴挡上，不要影响别人。
2 ，英国人哪怕是要帮你一个显而易见的忙，也要先问你是否需要帮忙再来帮。这其实也算边界感在细节上的体现，就是说，你看上去是一个举手之劳的忙，但如果对方并不需要你帮呢？
3 ，室内公众场所，如果有外国人开手机外放刷短视频，看剧之类的，通常会有英国人来礼貌地劝阻，因为这已经属于没有边界感，不尊重他人空间的行为了。
上面说的边界感问题是小学阶段就要教的，那么到了中学阶段，课程内容会逐步深入到更复杂的主题。
日常交往方面，学校通过轮流组织帮助孩子表达感受之类的活动来培养孩子健康的社交技能。
换成大白话就是说，有事别憋心里，要一吐为快。
BBC
最重要的还有学校会教导孩子尊重人与人之间的差异，比如说种族的差异，国家的差异，同时珍视家庭、社区、信仰和文化的多样性，包括反对欺凌的措施以及庆祝不同文化的节日。
这一点也是在现实中得到了体现的，在英国生活，你确实能在很多社区时不时看到各种国家的文化节，一般来说都会有大家关注的，该国食物的分享。
当然了，我们这么说，并不是想把英国或者国外的教育吹得天花乱坠，好像就没有半点问题似的。不然那些犯罪率、那些叛逆得让人头疼的teenager是怎么来的？我们真正想强调的，是这些问题其实是有系统、可操作的教育方法来应对的。
从在英国生活的经验来看，这边的家庭普遍都挺重视宠物，不管是小乌龟、小兔子、小猫小狗，甚至有人养蛇。父母也会教孩子把宠物当成家庭成员一样去对待，通过这种日常的小事儿，让孩子慢慢学会尊重生命、尊重别人。
但说到底，这事儿也真是因人而异。有的家长自己脑子一锅粥，三观歪得离谱，你说这样的人怎么可能给孩子做好榜样？
归根结底，这不是哪个国家独有的问题，而是整个人类社会共同面对的难题。
好了，关于不称职的家长与小孩子的教育问题，我们今天就浅谈到这里了。希望我们的文章能贡献一份力量，让世界上不称职的家长越来越少，扭曲与畸形的教育越来越少。
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