从新西兰回来，才知道中国小孩有多苦
因为工作的关系，去年我带俩娃去新西兰插班。
出发前，俩娃都国内公立学校就读：姐姐五年级结束，要升六年级；弟弟一年级毕业，9月升二年级。
考虑到二年级是中文打基础的关键阶段，弟弟插班只申请了一个学期，新西兰一学年四个学期，一个学期两个月8-10周。
此前很多夏校说，两周14天全英环境能让英语能力突飞猛进，我不信，顺便带弟弟做个测试。结果最后说。
姐姐在新西兰插班9个月，接下来想详细说说她的情况。
01
姐姐面临小升初，我放弃卷中高考了。
她公立读完五年级，在数学上没有表现出过人的才智，对科学也没有浓厚的兴趣，国内升学，在理工科优先的大学选拔和就业竞争中，没有任何优势。
家里没矿，学好英语，拓宽升学路径和就业空间，是她唯一机会。
所以给姐姐申请了9个月插班。一方面深度体验新西兰的教育，另一方面希望通过全英环境，无痛提升英文能力。
原本是打算申请一年的，但计划回国读初中，六年级就要参加体测、升学考试，所以今年4月份回国，在公立小学又读了2个月…
可就这两个月，姐姐被折磨到厌学，差点儿抑郁。
每天都有写不完的卷子。
北京小升初是派位，但面对升学考老师如临大敌，不断增加作业量、各种刷题。
可以理解，老师要完成KPI，还要帮学生夯实基础知识。但对在新西兰念了9个月的姐姐而言，这些努力都是在做无用功（培养独立思考带来的反噬）——
题目都会，答案都对，但还是要反复刷题。
劝姐姐别做，但她不敢不做，因为会被老师痛批。如果不按老师要求解题，也会被拎起来一顿痛批…
临近升学考，老师越来越焦虑，经常为一点儿事儿骂人。比如，
计算题没有划竖线等号没有对齐，应用题里的关键词没用笔圈出来…半个班被叫起来罚站。
副科老师也焦虑，一人调皮全班罚站。好学生或老师熟的，会单点名先坐下，没被点到的一站一节课。
姐姐侥幸过关也心惊肉跳，每天上学如上坟，走进校门的身影就像穿越烽火线…
在新西兰读的也是公立。但别说体罚了，老师连句重话都不会讲，还经常发糖果零食，增进师生关系；
高年级也有摸底测试，但拿了B的一样会被鼓励，老师帮着小孩分析差距给具体建议。
学术上，没有追平进度的压力，没有揠苗助长的操作，新西兰的老师都明白并尊重个体差异：阅读达不到年级水平，但数学够优秀啊；科学一般，但木工做得好啊…
图 | ACG的音乐教室
图 | 奥克兰西泉中学
人尽其才，尊重他人选择，是国际教育的精髓。在国外学校长大的小孩，别的不敢说，自信是肯定不会缺的。
但，这么强大的内心，回国不到一个月就被虐崩了：姐姐从抗拒繁重的作业，最终发展到拒绝上学。
尤其小学最后三周，开始频繁让我帮她请假。一开始我没有在意她的哭诉，小时候上学谁没被老师虐过啊？桌椅板凳丢出教室，全当压力性测试。
但姐姐眼里的光，却日渐萎靡下去。
我才意识到，这一代小孩跟我们不一样，
没经历过服从性训练，
从小被我们灌输平等的观念，构建批判性思维，
想让他们忍耐自己讨厌的事很难，会产生生理性抗拒…
之前同事家小孩，每天第一个大课间都会吐，接回家啥事儿没有。去医院做了好几次全面检查，从头到脚都没查出问题，但上学就吐…
直到当妈的躺平，老师减轻作业量，才渐渐恢复。
北京儿童医院2024年单独设立「拒绝上学门诊」，10个月就接诊了近1万人，长期「一号难求」；北医六院厌学门诊接诊1200多人，平均月接诊量超过了100例。
而且，厌学且呈现低龄化趋势。原本人数最多的是初一，其次高三。青春期心理和生理的变化，升学压力，让这两个学段成为厌学症的重灾区，但这两年小学高年级学生也有了明显厌学倾向…
上个月探访国际学校，招生主任说今年劝退的申请人数据明显增加，不少公立转轨的小孩，都存在这样或那样的心理问题，根本没办法靠教育解决…
我理解不了：
把小孩逼成这样，就能多出几个清北/985了吗？
图 | 特卡波的小学，面对雪山的足球场
02
在新西兰，同龄的孩子「少年不识愁滋味」：每天都在大草坪上疯跑，课间打篮球，课后踢足球打橄榄球，周末徒步。日常活动是上山下海，帆船冲浪…
主打一个身心健康。
上届奥运会上还记得吗？新西兰这个只有500万人口的国家拿下10块奥运金牌，成为人均金牌数最多的国家…
从不玩命卷学术，但新西兰2023年人均GDP47,532 美金，是公认的发达国家。也就是说，看起来头脑简单、四肢发达的基础教育，并没有影响小孩成才。
小初基础知识点是没有国内讲得多：G3还没学乘除法，初中毕业还不知道勾股定律，但他们有丰富的音乐、科学、艺术资源，强调动手能力，做实验远多于刷题。
新西兰的教育设计——
1-6年级是小学，强调体育、阅读和数学，主打一个玩中学，身心健康养成；
7-8年级是初中，追求知识广度而非深度，开设选修课、科学不分科，一本书涵盖物化生，主打一个挖掘兴趣；
9-13年级高中学段，学术才上强度。但强度分段，9-10年级主要完成初高中学术压力过渡，11年级正式进入升学考试…
也就是说，真正的学业压力在新西兰只有三年，而且小孩心智已成熟。不像国内小学就搞压力测试，搞到越来越多小孩，学术竞争还没起步，心态就已经崩盘。
国内学术确实强。
初中数理化学完，确实可以横扫新西兰的高中，但比独立思考、研究能力、社交能力、以及领导力，国内的尖子生几乎完败；
同样18岁，新西兰长大的孩子或许拿不到奥数奖牌，但能做商业项目赚第一桶金，能焊出第一台摩托车，能把飞机飞上天…
所以，什么是好的教育？
一定要卷到不死不休吗？
说说姐姐在新西兰插班9个月的收获。
首先，体能变好了。
每天步行上下学、校内大量运动项目、课后柔术网球课；免费的playgroud，到处都是辽阔的草皮和绿油油的山坡，周末不是攀爬就是徒步…
9个月回国，原本800米不可能达标，直接冲进了班级前三，也长高长壮了。更重要的是，作为一个天天体育课请假的小孩，竟然开始主动约我跑步，转变之大让我难以置信…
图 | 姐姐在新西兰的学校大课间
其次，爱好变多了。
都说新西兰好山好水好寂寞，但小孩正好闭门读书、发展兴趣。
新西兰每个社区都有一个图书馆，只要有地址（包括租房），不管是不是旅游签都可以申请免费图书卡，网上借阅异地还书非常方便。图书馆还经常售卖旧书，原版英文书一纸袋只要2块…
新西兰的图书馆并不是只有借书这一个功能，还有电脑可以免费使用。学生放学无处可去，图书馆又变成了自习室。白天有各种免费课程：从英语学习、少儿编程、烘焙阅读…
图 | 奥克兰北岸海边图书馆
姐姐在新西兰爱上编织，绘画也突然突飞猛进。很神奇，没请老师指点也没有送绘画班，最多也就是去过几次美术馆。
冲浪潜水也是在南半球插班的时候学会的。
新西兰丰富的户外资源用之不竭，不爱运动还可以观察动植物，可以做的事情太多，充实到根本没太多时间玩电子产品。
各种运动项目便宜到令人发指：
羽毛球一节课60分钟8刀，教练是新西兰羽毛球协会成员；
网球一对四，2个学期20周180刀。也上过25刀/节，澳洲教练，欧洲打过比赛；
高尔夫球场遍地都是，新西兰的草皮太好了，大约100块RMB50个球；
图 | 海边高尔夫球场周边
冲浪3天242刀/人。包含所有装备，如冲浪板和湿衣，加老师上课。课后练习没有时间限制。
潜水姐姐在墨尔本学的，新西兰价格差不多。不过项目存在风险不推荐，但可以送娃学美人鱼，美且不贵。
图 | 姐姐的潜水教练。墨大硕士，热爱洞潜，也教美人鱼
还有，人生丰富了。
泡过路特鲁瓦的路边免费温泉，见过喷涌的地热岩浆，听过魔戒里来自地狱的呼啸，刷遍了新西兰的Luge…
图 | Wai-O-Tapu地热公园
追过2025年地球上的第一缕阳光，看过地心银河（萤火虫洞）的壮观；路过皇后镇的雪山、幽幽的蓝泉…
图 | 地心银河怀摩托虫洞 / 蓝泉 / 红树林
读万卷书不如行万里路。新西兰插班9个月，值了。
03
姐姐回国读初中有两个考虑：
一方面我无法长期陪读，12岁一个女孩在新西兰上学有点小；另一方面，初中不想卷但要抓一下学术，选的国际化学校，有一定学业压力为将来铺路…
高中或大学申请海外大学，更轻松一些。
关于英语的反馈：
姐姐9个月日常听口母语水平，澳洲口音都毫无障碍。
新西兰学校为国际生提供免费ESOL课程，但学术词汇只靠上课，积累不够，回国可以非常轻松衔接国际学校的初中，但还是要背单词、做非虚构阅读。
弟弟2个月插班。
第一个月在插班高峰7月份，国内娃大量涌入新西兰，课后一起玩的几乎没有本地生。没有家长刻意教导，英语几乎没有任何进步。
第二个月中国娃回国，有机会和当地小朋友玩，弟弟才开始开口说英文，一个单词一个单词的蹦。
上课想听懂，没有基础不太可能。插班两个月搞定听口，也不切实际。最多可以做到和国外小朋友互动不怵。除非你娃天生E人，社牛，英语提升肯定蹭蹭的…
新西兰教育和国内完全不同，想一篇文章说清不太可能。如果大家对现在的教育心存困惑，对新西兰的教育感兴趣，建议带娃插班深度体验一下。