澳媒惊爆！为了拿高分，8000名HSC学生集体“抛弃”这门课程！选课大洗牌

要想在HSC中取得优异的成绩，选好学科，是非常重要的事情！

此前，有澳媒就报道称，为了获得高分，新州越来越多的学生选择放弃较难的科目。

最新数据显示，在去年的新州高中毕业证书（HSC）考试中，超过8000名学生放弃了高级数学（Advanced Mathematics）。

从11年级升入12年级时，全州有三分之一选修该课程的学生选择退出。

与此同时，新州教育标准局（NSW Education Standards Authority）的选课数据还显示，在11年级选修物理、化学和工程学的学生中，超过四分之一在进入12年级前放弃了这些科目。

这一下降趋势，与澳大利亚希望在科学、技术、工程和数学领域培养更多毕业生以增强国家创新力、竞争力和自主性的目标背道而驰。

新州数学协会（Mathematics Association of NSW）教育顾问Miriam Lees指出，高级数学所涉及的微积分技能，恰恰能培养学生的批判性思维，帮助他们在大学阶段取得成功。“简单来说，如果你的本科学位需要用到数学，高级数学就是你满足课程要求的最低门槛，”

她说。值得注意的是，学生在HSC最后一年只需完成10个学分，而11年级则需要修读12个学分。

Lees认为，大量学生在11至12年级期间放弃高级数学，根源在于部分家长过于雄心勃勃，最初就强迫孩子选择并不适合的课程。“出现这种情况的原因之一是，学生和家长没有听从老师的建议，”

她说。12年级学生Jasmine Edwards（16岁）在中学阶段数学成绩不错，因此选择了高级课程。“这可不是件轻松的事，”她坦言。后来她降级到标准数学，因为她意识到为更难的课程付出大量努力，未必能得到相应的回报。

“我不想投入那么多时间，因为我毕业后并不打算从事任何与数学相关的工作。”

教育工作者指出，当学生认为某些科目难以取得高分或缺乏学习热情时，他们在HSC阶段放弃这些课程的可能性会显著增加。

蓝山文法学校副校长欧文·拉芬（Owen Laffin）表示："在10年级末和11年级初，家长往往会施压要求子女选择那些评分权重高、有利于获得优异ATAR成绩的科目。"

"这意味着学生往往会选择自己擅长或缺乏兴趣的科目——哪怕只是略微不感兴趣。"欧文·拉芬指出，当学生能够放弃不热衷的科目时，反而会感到如释重负。

同样，17岁的Stevie Crosby在高级和拓展数学中曾表现出色，但进入12年级后，内容变得困难许多。“我实在没花足够的时间在高级数学上，因为太受打击了。”

物理教育专家Simon Crook表示，由于物理和化学成绩很难达到最高分Band 6，所以学生们开始选择比较容易的科目。

另外，尽管生活成本、气候变化和网络安全堪称当今时代的重大议题，但与之相关的HSC课程却成为学生升入12年级后弃修率最高的科目。

软件设计（Software Design & Development）、地球与环境科学（Earth & Environmental Science）和经济学（Economics）位列HSC课程弃修率榜首。超过三分之一的11年级选修这些课程的学生，在升入12年级时选择放弃继续修读。

2023年数据显示：经济学课程11年级注册人数为4011人，到12年级骤降至2646人；地球与环境科学从2340人减少至1501人；软件设计与开发则从1724人下滑至1067人。

与之形成鲜明对比的是，宗教研究、舞蹈、PDHPE（个人发展、健康与体育教育）以及戏剧等课程，学生在11年级选修后往往更倾向于在12年级继续学习。

新南威尔士大学经济学教授阿尔贝托·莫塔（Alberto Motta）分析指出三重困境："首先，经济学课程未能在所有高中普及开设；其次，该课程被普遍视为高难度学科；最重要的是，在同类课程中其数学要求最为严苛。"

不过，悉尼大学（University of Sydney）数学教育学实践教授Eddie Woo对此并不担忧，他将这种下降称为HSC体系“一个特点，而非缺陷”。

“10年级的学生中，只有极少一部分清楚自己毕业后想做什么，”

他说，“他们只想尽可能保持进取心，具体决定留待日后慢慢调整。”新州前教育厅长Mark Scott曾将高阶数学选课人数下降与小学教师联系起来，认为部分教师自身对数学的回避态度，可能让学生对这门学科产生消极情绪。

新州教育标准局一位发言人则表示，学生调整HSC科目的原因多种多样，包括毕业后计划的变化、对课程的热情、对内容的投入程度，以及自身能力等。